Diálogo com discentes de Química - IFMT

No dia 08/12/17 as formadoras Janaina Pitas e Juliana Ferreira foram convidadas pela professora Júlia Rodrigues para dialogarem com os discentes de Química do IFMT (Primavera do Leste) sobre os desafios e importância que envolvem o ensino da História e cultura Afro-brasileira e Africana, assim como refletir sobre alguns dados do Censo Demográfico Brasileiro, as representações do negro nas mídias, entre outros aspectos relacionados a Lei 10.639/03 que perpassam os espaços educativos/formativos.

Entre as preocupações dos discentes estavam: Como dar maior representatividade para os alunos negros no espaço da sala de aula? Como fazer com que os professores compreendam a sua importância nesse processo de implementação da Lei 10.639/03?

Foi um momento bastante importante para refletirmos sobre algumas preocupações profissionais e sociais que perpassam a formação inicial e contínua de professores.

Agradecemos o espaço de diálogo e parabenizamos a participação de todos (as).

LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EM BUSCA DE ESTRATÉGIAS MOTIVADORAS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS

A partir dos estudos realizados durante o "Pró Escola Formação na Escola" foi estabelecida a parceria  entre as professoras e professores do CEJA Getúlio Dornelles Vargas: Ângela Ten caten de Sousa, Rosimeire Messias de Lana Patrocino, Orislene da Costa Andrade Fortunato, José Wilson Moreira de Lana e o professor formador do Cefapro de Primavera do Leste: Adão Luiz Patrocino, que de forma coletiva produziram  um artigo intitulado "LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EM BUSCA DE ESTRATÉGIAS MOTIVADORAS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS". 

O referido artigo foi apresentado durante o JENPEX (Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão), que aconteceu no período de 08 a 10 de novembro, sendo organizado pelo Instituto Federal de Primavera do Leste

A produção textual descreve uma atividade executada com alunos do Ensino Fundamental do CEJA Getúlio Dornelles Vargas, com objetivo de buscar aperfeiçoar a competência e habilidade de leitura e escrita, vislumbrando possibilidades de intervenções pedagógicas no ensino de Ciências e Matemática.  

 Professores (as) do Ceja e Professor Formador do Cefapro

                        

Para realizar leitura do artigo na  clique em mais informações.

Mês da Consciência Negra

A E. E. Alda Scopel está desenvolvendo neste mês de novembro o projeto "Consciência Negra" uma ação que têm mobilizado seus educadores e alunos no desenvolvimento de pesquisa e produção para ensino da História, Cultura Afro-brasileira, Africana e promoção da diversidade étnico-racial.

Entre os momentos formativos há exposição de trabalhos dos alunos (maquetes e banners dos quilombos no Brasil, bonecas e máscaras africanas, pinturas, artesanatos, entre outros), oficinas (dança, capoeira, beleza afro), rodas de conversas que envolveram esclarecimentos sobre injúria racial, racismo, discriminação, preconceito, respeito as diversidade étnicas e afirmação identitária.

A mediação com os alunos contou com a participação da professora Júlia Rodrigues (IFMT), formadora Juliana Ferreira (Cefapro) e formadora Janaina Pitas (Cefapro).

Parabéns a todos profissionais da educação e educandos pelo comprometimento e pelo maravilhoso trabalho!!!

Projeto "Consciência Negra" na E. E. Paulo Freire

Atentos a necessidade da valorização da cultura Afro-brasileira a coordenação, gestão, educadores e alunos da E.E. Paulo Freire realizaram neste sábado (11/11/17) a Mostra Cultural Afro-brasileira, fruto do Projeto “Consciência Negra”, o qual contou com o envolvimento dos professores e alunos na produção e exposição de artesanatos (telhas, abayomi, pinturas, garrafas, máscaras africanas, entre outros).

O Cefapro de Primavera do Leste foi convidado para compor a mesa de júri do desfile da beleza Afro, o qual contou com a participação das formadoras Gisele Paiva, Juliana Ferreira e Janaina Pitas.

O evento contou com várias apresentações de dança (Hip-hop, axé, lambadão, etc.),onde envolveu vários alunos e evidenciou o protagonismo dos adolescentes ao apresentarem as influências culturais dos mesmos.

Parabéns a toda comunidade interna (educadores e estudantes) da E. E. Paulo Freire pelo belo trabalho de promoção a diversidade cultural, social e histórica.

Minicurso "Cultura Afro-Brasileira e Africana"

De acordo com a lei 10.639/03 propõe-se que ao longo do ano letivo as escolas se mobilizem para a valorização da história e cultura Afro-Brasileira e Africana através das músicas, beleza afro, expressões artísticas (literatura, pintura, escultura, música, dança, etc.), linguísticas entre outros aspectos.

No mês de novembro evidência-se comemorações voltadas para a “Consciência negra” e nesse sentido o Cefapro de Primavera do Leste, por meio das formadoras Janaina Pitas e Juliana Ferreira, ministrou o minicurso “Cultura Afro-brasileira e Africana” na Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão – JenPEx 2017 - campus Primavera do Leste do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Este diálogo buscou provocar reflexões e ações no âmbito das relações étnico-raciais e teve como público alvo estudantes e professores de todas as redes de ensino, considerando a necessidade de combatermos, por meio de pesquisa e estudos, visões esterotipádas sobre o negro(a) em nossa sociedade e reforçarmos a sua importância na formação histórica e social do Brasil.

Ato simbólico - “Composição em cores” convidou todos participantes na construção de cores para a composição de uma roupagem que represente a nossa diversidade étnico-racial.

Professoras formadoras Janaina Pitas e Juliana Ferreira.

Professora Janaina, Júlia e Juliana

Projeto projeto “Español en el Mundo” Escola Estadual Ulisses Guimarães de Campo Verde

“Cultura é muito mais que um conjunto de ideias e comportamentos. Cultura é acima de tudo,  respeito e admiração pelo diferente”.  É com esse pensamento que a professora Cristiane Ribeiro  da Escola Ulisses Guimarães de Campo Verde, trabalhou o projeto “Español en el Mundo” com todas as turmas da Escola.

         As primeiras etapas foram a distribuição dos países por turma. Cada sala ficou encarregada de pesquisar a cultura, as características e particularidades de um dois 21 países cujo idioma oficial é o Espanhol.

         Na sequência, as tarefas foram para cada sala: confecção  de mural sobre o país, seminário, apresentações artísticas e culinária. Essas atividades foram atribuídas no 1º. Bimestre. O 2º. Bimestre foi de orientação, interação e socialização das pesquisas com a professora. Para finalizar o 2º. Bimestre houve a  apresentação dos trabalhos por turma. E então foi escolhido o prato mais representativo do país. Posteriormente com o objetivo de interação cultural entre as turmas e escolas visitantes.

         A finalização do projeto aconteceu no dia 25 de Agosto com a socialização dos trabalhos de todas as turmas. A adoção ou apropriação de novas culturas e costumes por diferentes países já tem se tornado uma ação costumeira. Essa grande riqueza cultural que cada território carrega traz intervenções para apropriação de certos costumes de um grupo para outro. Pensando em disseminar e valorizar cada aspecto cultural é que toda a comunidade escolar se reuniu para celebrar e valorizar as particularidades de cada país.

Curso de Formação Continuada por Área do Conhecimento nas Escolas Públicas do Estado de Mato Grosso, aos Professores por Polo, para Implementação das Orientações Curriculares

A formação ocorreu nos dias 08,09 e 10 de agosto com os professores da rede pública do Polo de Primavera do Leste, com ações relevantes incluindo as Orientações Curriculares de Mato Grosso e os Objetivos de Aprendizagem.
Também tivemos momentos de formação na área do conhecimento e entre áreas, fomentando o planejamento interdisciplinar.